OBJECTIFS // TRANSFERT TERRAIN
Ce que vos équipes sauront faire.
- Construire des formules fiables avec références relatives, absolues et fonctions courantes
- Organiser des données en tableau structuré, les trier et les filtrer
- Utiliser les fonctions de recherche et les fonctions conditionnelles
- Synthétiser des données avec un tableau croisé dynamique
- Présenter des indicateurs avec graphiques et mise en forme conditionnelle
- Assembler un tableau de bord simple et le fiabiliser
SÉQUENCE // APPRENTISSAGE
Programme de la mission.
- 01
Fondamentaux maîtrisés (3 h 30)
- 02
Données organisées (3 h 30)
- 03
Rechercher et synthétiser (3 h 30)
- 04
Présenter et piloter (3 h 30)
PROTOCOLE // APPRENDRE
Méthodes
Démonstrations puis exercices sur postes, fichiers fournis ou fichiers anonymisés de l'entreprise.
PROTOCOLE // MESURER
Évaluations
Positionnement, exercices corrigés, cas final de tableau de bord et questionnaire de fin de formation.
ACCESSIBILITÉ // ADAPTATION
Une solution construite avec vous.
Besoins d'aménagement étudiés avant la session avec le référent handicap de Nova Academy.
CADRE // INFORMATIONS VÉRIFIABLES
Préparer la formation sans zone d’ombre.
Reconnaissance délivrée
Attestation de fin de formation.
Financement
Financement possible par l’entreprise ou son OPCO selon les règles applicables et après accord écrit. Aucune prise en charge n’est garantie avant cet accord.
Positionnement et adaptation
Entretien de cadrage et positionnement en amont afin d’adapter les objectifs, les exemples et le niveau de la formation.
Déroulement et moyens
Dates, horaires, lieu ou accès à distance sont confirmés dans la convocation. Le livret d’accueil, le règlement et les contacts utiles sont transmis avant la session.
Formateur qualifié, supports contextualisés, exercices et équipements adaptés aux objectifs et aux conditions d’intervention validées.
CANAL DIRECT // RAPPEL
Adaptons cette mission à votre entreprise.
Public, objectifs, contraintes et modalités : un échange court suffit pour cadrer la prochaine étape.
